3月2日下午，威斯尼斯人娱乐app官方下载数学组在学校五楼会议室召开主题为“聚焦教学研究，助力教师成长，一起向未来”的教学研究会。会议由数学教研组长胡同祥主持。会议分为三个部分：

活动一：好成果分享。由本组青年教师张艺兰老师以《威斯尼斯人娱乐app官方下载》为题分享了省级课题组的最新研究成果。在她的分享中，阐述了什么是思维，什么是数学思维，什么是数学思维可视化，并结合详实的教学案例就思维可视化在教学中的实践进行了解读。她认为数学思维可视化突出表现在零散知识系统化、抽象知识图像化、隐性思维显性化、解题规律模型化，其最终呈现给大家的是“让教师看见学生的学，让学生看见教师的教”。

活动二：好观点分享。由数学教研组长胡同祥围绕数学教学中的“三”进行了好观点分享，他认为数学教学中有这样一些“三”：1.数学教学目标关注三个“三方向”,即读书、做事、做人。2.数学课堂有“三重结构”，即知识结构，强调学会知识；思维结构，强调学会思考；生命结构，强调学会做人。3.完善数学课堂三重结构有“三条路径”，表现在重组知识结构——变精准为模糊，化无形为有形，数学生活化；精心安排思维结构——抽象概括活动，数学猜想活动、推理论证活动；努力创造感悟生命的机会——让数学学习融进学生生活体验，让数学成为发现和创造的翅膀，让数学家的智慧润泽学习者的心灵。4.课堂教学的“三个维度”，即教学内容、教学行为和学习行为。5.教学设计应关注“三种形态”，即自然形态、教育形态、学术形态。6.学科育人目标的“三个迭代”，即基础知识、基本技能的1.0时代，三维目标2.0 时代，核心素养3.0时代。7.三维目标的“三层关系”，即知识技能，使学生丰富，让学生学会；方法能力，使学生聪明，让学生会学；情感态度，让学生高尚，让学生乐学。数学教学的“三个理解”，即理解数学，关注数学知识结构；理解学生，关注学生认识结构；理解教学关注教学操作结构。8.学习的“三重境界”，即识得、习得、悟得。9.数学课堂的“三阶问题”，即解决原生问题、解决共生问题、解决衍生问题。10.一个数学好问题的“三个特征”，即初始性、情境性、结构性。11.思维导学坚持“三个改变”，即改变教学设计、改变教学形式、改变教学思维。

活动三：好活动分享。会议就本期教学活动进行了安排，突出以下四个方面工作：常规工作知晓一点，教研内容知晓一点，教学成绩知晓一点，自觉成长知晓一点。

最后，作为教研组长，胡同祥老师鼓励老师们要多读书、多实践、多思考、多积淀、多分享。让教学研究成就不一样的自己，让自觉成长成为一种习惯！

图文：胡同祥

编辑：代银平

审核：赵凌燕